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齐鲁晚报:落实教育惩戒权与惩治“严师”并不矛盾

时间:2019-07-12 04:56:22 编辑:

遇难者家属支付运送遗体费用

(2014年10月15日)

辽宁省民政厅相关人员介绍,尽管保障标准连续提升,但是也出现了不同步不协调等问题。为此民政厅深入基层一线调研,拿出了民政部门负责兜底保障的可行性报告。今年初,民政厅经过科学测算,保障提标既充分考量各地城乡居民人均收入水平,又合理划分基本生活所必需的消费支出比例;既按照农村增幅高于城市、原来偏低地区增幅高于较高地区的原则分类指导,又注意加强区域协调和政策倾斜,确保城乡、区域之间差距逐步缩小;既依据《辽宁省困难群众基本生活救助工作绩效评价办法》合理分配保障资金,又坚持动态管理。

近日,山东郯城老师体罚学生一事引发舆论热议。据当地网友爆料,临沂市郯城县郯城二小老师韩某在学校教室,将一名一年级的小学生打了一百多棍,被打学生臀部出现大片红肿。5月23日,山东郯城县新闻和网络管理办公室官方微博公布事情最新进展:教师韩某体罚学生致其构成轻微伤,目前已被依法行政拘留,且被教育部门开除。

事实上,落实教育惩戒权与惩治“严师”并不矛盾。爱是教育的灵魂,教育惩戒的前提是对学生的真爱,真心爱护学生的老师绝不会滥施惩戒。而只盯着学生分数的“严师”,则是目中无“人”,“为了学生好”的背后是一颗扭曲了的功利心。这样的“严师”被严惩,不值得惋惜。

中央广播电视总台国广:2019北京世园会将于本月29日举行,请发言人介绍一下台湾参展情况。

通过网传的照片,可以看到孩子的屁股出现大面积红肿,令人触目惊心。身为教师,何以忍心对一年级的学生痛下狠手?据当事家长反映,孩子是因古诗没背好遭打的。一年级的懵懂孩子,还处于启蒙阶段,倘若仅仅因为古诗没背好就遭到痛打,以后还能愉快地学习吗?幼小的心灵中又会留下多少阴影?“师者,传道授业解惑也。”谆谆劝导、循循善诱,这才是师者应有的风范。面对相对顽劣的孩子,老师恨铁不成钢的心情可以理解,给予适当惩戒,也是教育的应有之义,但动辄对孩子大加挞伐,显然与教育目的背道而驰,怎配为人师表?

就在公众为当地相关部门迅速出手处理点赞的同时,坊间亦不乏有为教师“叫屈”的声音。如此暴力殴打学生的行为,何以在舆论场里有了同情和支持的声音?尽管这样的声音显得颇为“另类”,但背后所折射的问题却值得引发深思。客观上,一些人为“严管”老师“撑腰”,与“熊孩子”出没所造成的教育困境密切相关。面对“熊孩子”,教师不敢管、不想管的现象令人忧心。为此,社会各界强烈呼吁恢复教育惩戒权。

在相关部门的三令五申之下,不能体罚学生早已成为共识,韩老师何以置若罔闻?我行我素背后当然是诸多因素综合作用的结果,对“严师出高徒”的错误理解或许是其中一个至关重要的因素。教师严格要求学生,是对学生负责的体现。但真正的“严师”,理应严之有情、严之有度,手执教鞭,心中有爱。绝不是不分青红皂白地痛下狠手。遗憾的是,现实中不乏有少数教师怀有类似的教育观念,觉得只要“为了学生好”,就可以任意处置。殊不知,一巴掌下去,就会涉嫌触犯《教师法》《未成年人保护法》等诸多法规,能不慎欤!肇事的韩老师固然已经自食恶果,更希望这样的前车之鉴,能起到震慑教育的功效。

《通知》要求,城镇小区没有按照相关标准和规范规划配套幼儿园或规划不足,或者有完整规划但建设不到位的,要通过补建、改建或就近新建、置换、购置等方式予以解决。已建成的小区配套幼儿园未移交当地教育行政部门的应限期完成移交,对已挪作他用的要采取有效措施予以收回。小区配套幼儿园应由当地教育行政部门办成公办园或委托办成普惠性民办园,不得办成营利性幼儿园。《通知》针对上述各项问题的整改任务提出了明确的时间表。